Status Online deltar i tävlingen webbstjärnan och denna sida innehåller information kring bidraget.

Vilka har byggt webbplatsen?

Sajtens layout och form har skapats av Peter Ellwe, lärare på John Bauergymnasiet i Örebro. Totalt åtta lärare har bidragit med temabeskrivningar och upplägg för projektet.

Samtliga elever i årskurs 1 på John Bauergymnasiet, dvs från Entreprenörsprogrammet, IT-Mediaprogrammet, IT-programmet och Hälsa/Idrottsprogrammet, har skapat de videoguider samt de mötesplatser som länkas till på sajten.

Webbplatsens syfte

Sajtens syfte var som projektinformationssajt samt redovisningssajt för eleverna. Traditionellt skapas dokument där projektet beskrivs och liknande. Här skapades istället en webbplats med komplett innehåll för både lärare och elever.

Eleverna redovisade vissa moment i projektet genom att publicera och länka in videoguider, wiki och digitala mötepslatser. På så sätt skapades en total projektsajt löpande under veckan.

Besökare, förutom lärare och elever i projektet, är andra intresserade, dvs media, kollegor, skolor och övriga sociala medievärlden.

Den pedagogiska kopplingen

Eleverna har fått skapa videoguider för nya verktyg och har därigenom använt ny programvara som de snabbt fått sätta sig in i. Både kurserna Datorkunskap och Programhantering har mål kring detta. Se gärna närmare på målsidan. Eleverna har fritt fått skapa noveller i den wiki som skapats för projektet och där uppfylls ett antal svenskamål. När det gäller läroplansmål finns även två sådan kopplade till projektet, framför allt att eleverna i detta projekt fått använda sociala medier som källa till ny kunskap och kreativt arbeta med detta.

Upphovsrätt

Alla videoguider är tillåtna då de är att betrakta som recensioner av verktygen och det framgår tydligt källan till verktyget som även nämns vid namn flera gånger. Filmerna är skapade med hjälp av screenr.com och där äger vi rättigheterna att använda filmerna på sajten. Plagiering har inte varit något problem i detta projekt då det är av en sådan karaktär att eleverna måste prova själva och klura ut hur saker och ting fungerar. Eget material på sidan är naturligtvis fortfarande vårt och har inte publicerats enligt CC. Vanlig upphovsrätt gäller.

Varför ska vi vinna?

Att driva ett projekt med 150 elever kring sociala medier är unikt. Att klämma in så pass många olika delar som Status Online gjort är även det unikt. Vi körde projektet i blandgrupper mellan fyra olika program för att göra utmaningen än större. Resultatet blir elever som står bättre rustade för den digitala verklighet vi lever i idag. Hela projektet kan betraktas som samhällspraktik och eleverna har producerat och laborerat i massor.

Kreativ frihet syns bra i de mötesplatser eleverna skapade samt i de videos som eleverna producerade. Här fanns inga begränsningar utan eleverna fick tänka helt fritt och skapa sina egna ramar. Resultatet blev lysande.

Ämnesintegrationen i projektet har inkluderat ett stort antal ämnen och listan skulle kunna göras längre, men vi måste ju sätta gränsen någonstans. Gränserna mellan olika ämnen har varit helt flytande.

Projektet och skolan har uppmärksammats i både SVT och TV4. Även SR hörde av sig men där rann det ut i sanden. I efterhand kommer även en artikel i tidningen ”Datorn i Utbildningen” samt att Lärarnas Tidning hörde av sig och vill intervjua kring projektet. Detta visar att projektet lever vidare på nätet, mycket tack vare att vi använde nätet som plattform för både lärare och elever samt att detta var helt öppet för utomstående. Skolan har fått marknadsföring även via elevernas egna mötesplatser. Hur stort genomslag detta fått är svårt att sia om men eleverna har berättat mer än gärna om det projekt som mötesplatserna är resultatet av.